最年轻访美代表团成员给我们什么启迪？

主持人：上周启幕的“习奥会”举世关注，而年仅25岁的诸暨小伙金洋成为此次访美代表团最年轻成员，跟随国家盲文图书馆参加中美盲文出版社交流活动，则让绍兴骄傲。纵观金洋的求学创业之路，他并不是学霸级人物，但父亲说他“头脑灵光，肯吃苦”，老师说他“情商很高，很有凝聚力”，中国盲文出版社相关负责人评价他“最能吃苦耐劳”。而这些，与金洋父母从小采取的放养式教育分不开。金洋的成长经历，启迪了我们什么？

　　少些包办，多些放手

　　金洋成长经历中最看得到的是他自己的奋斗，最看不到的是他父母的管教。金洋父母为广大家长树立了好榜样——别管得太多。

　　孩子出门上学，父母担心有无穿暖；孩子外出参加活动，父母包办行李；孩子上大学了，父母陪同去报到……可怜天下父母心，在力所能及的范围内，父母总想管着孩子的一切，小时候管穿着、管学习，长大后管工作、管婚姻，随着孩子的成长，许多父母的管教只会做加法、不会做减法。然而管得过多容易导致孩子出现两种现象：一是懒散，反正父母都会管着，孩子自己懒得费心；二是叛逆，父母要管，孩子偏不服管，孩子与父母对着干。前者导致孩子依赖父母，后者导致孩子远离父母。

　　其实随着孩子身体和心智的成长，家长对孩子的管教需要从扶到放，慢慢放手。有句话说得很好，懒父母勤快孩子。原则性的问题、根本的道德认知、基础的法律意识、良好的习惯、基本的方法，父母要教好；具体的实践操作就要由孩子自己去落实，家长不必管得过多，成功失败对孩子都是经历。成长是一个积累的过程，要从内心而起，而不是外在强加。作为父母，对孩子的成长要少些包办，多些放手。     

　　独立的“土豆”胜过“土豆泥”

　　与其说金洋受到的是放养教育，毋宁说是独立教育。正因父母在教会金洋社会常识、动手能力，呵护其情感胚胎的基础上，没有以成人的眼光逼迫其成功，而是顺势而为，赋予其自我成长空间，才让金洋这枚独立的“土豆”胜过了被强力控制的“土豆泥”。

　　人类个体具有学习的本能与潜能，当父母或者外界对孩子过分关注时，其实会有意无意地遮蔽孩子的学习能力和学习行为。进而言之，当父母决定按照自己的标准培养孩子时，就意味着已经扼杀了孩子将来成长的无限可能与美好，而这本质上是家长意志和人格对孩子独立品行的压制和设限。

　　正如龙应台所说，父母是有有效期的。孩子始终是一个独立个体，他们会有自己的独立的思维、自我的判断以及根据经验得来的价值观。尊重孩子的独立性，父母该做的是千方百计为孩子的独立成长创造条件，为他们打开一扇宽阔的门。

　　合适的才是最好的

　　放养式教育让金洋获得了成功，但金洋模式并不适合所有孩子，因为每个人都与他人不同，家长要根据孩子的特点选择合适的方式来教育孩子。如果眼红别人的成功而复制别人的教育方式，则很有可能适得其反。就像庄稼一样，有些喜旱，有些则要水；有些要多肥，有些却耐地贫，如果对这些庄稼一视同仁，恐怕也难有好收成。

　　教育孩子也一样，合适的方式才是最好的。但在现实生活中，并不是所有的家长都能找到这个合适的方式，很多家长一直在摸索，却始终没能为孩子找到那个最合适的方式，于是很多孩子平庸一生，有的甚至走上了歪路、邪路。

　　为了让家长找到最适合自己孩子的教育方式，有关方面能否开设家长网校，通过教育、引导、释疑等方式缩短家长的摸索时间，让更多家长在较短时间内找到最适合子女的教育方式呢？若能如此，或许会出现更多的金洋。

　　“做自己”不用学金洋

　　不少家长喜欢用“别人家的孩子如何”来教育儿女，希望他们能复制榜样，跻身成功人士。金洋是被市场和政府双重认可的青年才俊，让不少家长羡煞。不过，让家长略显尴尬的是，他的成功无法复制。因为，他接受的是“放养式教育”，没有虎妈狼爸，没有过分呵护，是普通人的自学成才。

　　如果非要总结经验，那就是家长尊重孩子的选择，让他“做自己”。换言之，其他家长要做的不是功利化地盯着金洋的成功经验，而是回过头来重新审视自己和儿女。说实话，如今两代人的家庭教育都出现了缺失，家长缺乏教育的能力，只能生搬硬套其他人的成功轨迹，而忽视了教育主体和环境的改变，儿女则只能被动接受。最后，绝大多数模仿式教育都失败了，家长用“我也是为你好”牵强辩解，儿女则承受纠结的生活。

　　显然，“做自己”的金洋一直在“说”：别学我，做自己。如果家长真听进去了，就应把目光从金洋转到自己和儿女身上，一是提升自己的教育能力，以有能力对儿女理性“放养”，二是了解孩子的想法和优缺点，鼓励他们选择“做自己”。让儿女自由成长为他们想成为的人，这样的家长才是合格的。

 
来源： 绍兴网-绍兴日报